当前位置：正文

2024欧洲杯(中国区)官网-投注app入口通过绘本快速爱上数学课-2024欧洲杯(中国区)官网-投注app入口

为深化贯彻落实对于舍弃鼓舞幼儿园与小学科学衔尾策略要乞降全面打造阐明高地加速建造阐明强市关系使命举措，市阐明局接续开展幼小衔尾监测，并通过截止响应、课题讨论、案例评比等步地积极鼓舞幼小衔尾使命，完善科学幼小衔尾机制，促进儿童可接续发展。本年3月至4月，市阐明局组织了全市幼小衔尾使命案例搜集评比算作，评比出优秀案例110个2024欧洲杯(中国区)官网-投注app入口，现聘用其中的10个优秀案例进行展示。这些案例可为阐明行政部门、教研机构、学校和幼儿园等优化幼小衔尾使命提供参考。

典型案例

案例四

案例四

土默特右旗萨拉都民族幼儿园——幼小衔尾园本课程实践

土默特右旗萨拉都民族幼儿园——幼小衔尾园本课程实践

一、革命举措，鼓舞课程实践

（一）理念革命：相接指南，建构课程方针

构建党建引颈下的“齐心园”儿童生计节课程，从身心、生计、社会、学习方面索取准备重心，树立“体验、传承、和谐、共生”四维课程方针。“体验”，在课程与游戏中累积丰富的情愫与领路警告；“传承”，培育文化招供与家国心扉；“和谐”，效力构建协同育东说念主生态；“共生”，在师幼互动、幼幼互动中达成共生共长，为入学准备赋能。

图1 课程方针与课程主题互动环境

（二）体系革命：儿童为本，创生课程执行

围绕环境创设、体魄锻真金不怕火、自主游戏、预设算作、生成课程、师幼算作、家园社共育等7大板块10个维度，开展科技节、念书节、劳动节、旅游节等8个月主题、32个子主题探索算作，将幼小衔尾麇集幼儿园三年准备中。大班通过“我要上小学”主题开展重难点冲破。

图2 “齐心园”儿童生计节课程体系

（三）扩充革命：全面浸透，助力课程落地

课程执行比例区别为当年浸透40%、主题探究30%、游戏体验30%，发展幼儿中枢才智。大班的终末一学期设“入学筹谋月”、“千里浸体验月”，入小学后设“跟踪优化月”，助力入学得当与课程同步改革。

图3 入学筹谋月：晨间签到与统计

图4 千里浸体验月：半日小学生计体验

图5 跟踪优化月：针对入学得当开展教研

（四）机制革命：研训一体，凝合多方聚力

与小学建树长入教研、彼此不雅摩研训体系，通过“园长茶话厅”、一双一访谈、“家长沙龙”等汇注家园协力，与社区长入开展传统文化进校园、行状体验等营造协同育东说念主氛围。

图6 针对幼小衔尾开展园长茶话厅算作

二、多元协同，循证课程评价

（一）评价主体多元协同

多方参与评价，展示性与记载式评价招引，家长对超前学习危害的领路率从30%跃升至90%，“游戏化衔尾”招供率从42%造就至91%，小学的评价响应为课程优化提供考证撑持。

图7 好意思食节幼儿自主购物

图8 家长访问问卷响应汇总

（二）成效放射实证效率

凭借塌实实践，游戏案例荣获包头市幼小衔尾监测应用案例一等奖，并在全市作共享。咱们将探索数字化评价，接续鼓舞科学衔尾质料造就。

案例五

案例五

白云鄂博矿区第一小学 ——基于幼小衔尾配景的一年事数学课堂实践

白云鄂博矿区第一小学 ——基于幼小衔尾配景的一年事数学课堂实践

一、熟悉环境，搭建数学领路桥梁

数学北师大版一年事上册讲义中，前2节执行——“我上学啦”和“认识新同学”，便是和学校学习环境关系的过渡性课程。招引讲义执行摈弃学生们对校园的生疏感，潜移暗化的把校园与生计中的数学接洽在沿路。

二、学具延续使用，缩小学习得当门槛

针对一年事数学与幼儿园大班教化执行的雷同性（如基础数主意、图形领路等），革命性采用学具复用策略，匡助学生在原有领路基础上圈套然过渡，使用起来更熟练，会更快的融入到小学课堂学习中。

三、立体化阅读赋能，培育数学中枢训诲

一年事学生刚初始战斗数学讲义，固然大部天职容以直不雅的图片为主，可是数学阅读才智的培养亦然要从小抓起的。

1.给刚上一年事的小学生保举意旨真谛意旨真谛的数学绘本，通过绘本快速爱上数学课。

2.在数学阅读中会有许多特定的数学术语和抒发步地，在阅读历程中，需要会通这些言语，也为以后科罚复杂的数学问题奠定基础。

3.在阅读的历程中，能渐渐养成专注、阻挠、主动想考等邃密的学习民俗。

四、游戏化教化革命，激活课堂学习动能

游戏是最能招引学生的算作，用好游戏能激励学生的学习敬爱，培养邃密的学习民俗。

课前不错玩儿一些提高细心力的游戏，这么省略很好的将孩子的细心力招引到课堂上，提高课堂的效率。课中瞎想一些意旨真谛意旨真谛的游戏，在玩中学。如，图形的认识瞎想“找一又友”的游戏，出示一个立体图形，给学生一些平面图形的卡片，望望能在它“身上”找到哪些平面图形。还有许多种类的游戏，都能有助于提高数学课堂的实效，还能让学生学得安逸。

五、实践性算作延长，强化学问应用才智

利用一年事数学讲义中的实践算作，匡助学生尽快进入课堂学习中。生计中也不错安排意旨真谛意旨真谛的实践算作，让家长参与进来。

六、激励性评价机制，塑造自主学习生态

制定课堂规律和相应的奖励机制省略匡助学生建树次序意志，既能培养邃密的数学学习民俗和合作探究才智，也为西宾调停教化策略、优化教化要领提供依据，造就数学课堂教化质料。

案例六

案例六

石拐区阐明局——从“幼”到“小”的谦恭勤奋于

石拐区阐明局——从“幼”到“小”的谦恭勤奋于

石拐区阐明局全面落实国度及包头市对于幼小衔尾的策略条款，依托2023年《第二轮幼小衔尾监测数据分析阐明》监测数据驱动改革，针对中枢问题革命实践，构建科学衔尾新模式。

一、中枢问题：

1.理念各异：西宾重全面发展，部分家长过度错愕学业得益。

2.共育不及：家园息争体系不完善，家长无数包办，阐明方针不一致。

3.协同欠缺：家校园雷同不畅，枯竭长效合作机制，信息传递滞后。

二、革命实践：

强协同：革命激励家委会建造（如孩子担任班干部、明确参与价值），按特长单干。扩充分层雷同策略化解家长过度干涉。建树多元平台（微信群、怒放日、亲子算作）传递信息，增进情愫。

图1 家长培训及建树家长阐明帮扶小组

提训诲：组建家长互助组，依托“石拐阐明”微信公众号设备系列家长课程（如激励敬爱、构建亲子关系、造就专注力），普及科学育儿学问。

图2 石拐阐明公众号平台推送的系列家长课程算作

促衔尾：革命交融课程（如“整理小妙手”培养自理），开展主题算作（如参不雅小学、先容校园生计），建树家校共育联动（如热情教唆、个性化家访）。

图3 石拐区幼儿园小一又友到喜桂图一年事参与听课

幼儿园阶段：

精课程：相持“三嗜好”（生计化养民俗、算作化激敬爱、体验化育情愫），安身一日算作浸透学问。扩充“三衔尾”：执行对标小学（增微课、重规律）；步地游戏转任务（如“超市购物”学数学、“控笔熟识考试营”）；环境模拟小学（如“体验日”、课间模拟）。

图4 幼小衔尾主题课程

团聚力：鼓舞“三协同”：家园（家长会、课堂传达理念）；园校（长入参不雅、小学西宾入园）；园内（保教协力制定缱绻）。搭建常态化雷同平台，强化校际接洽（不雅摩小学、毕业生共享、小学赤诚上第一课），深化教研科罚难点。

图5 幼儿园家长和小学西宾融入幼儿园一日生计

三、主要成效

1.家校协同增强：家长认识造就，主动参与意愿显贵提高（60%主动了解信息，44%愿参与算作，25%主动探讨问题）。家委会组建卓有成效，参与率超半数，家长欣喜度造就。

2.家长才智造就：家长会通深化，更温雅民俗与训诲养成。掌抓科学阐明要领，因材施教才智提高。

3.学生成长显贵：学生渐渐养成邃密学习民俗（如依期完收效课、专注听讲）。自理才智（整理书包衣物）、东说念主际交游、抒发才智显着跨越。

4.西宾发展提速：西宾策略会通、理念掌抓、要领哄骗及教研才智造就，团队息争氛围浓厚。

5.共育生态优化：家园校沟诱导畅，阐明理念趋同，三方协力变成。

石拐区通过“数据驱动、多方协同”模式，构建了“幼儿园—家庭—小学”一体化衔尾体系，畴昔将深化课程交融，建树动态评价机制，接续优化幼小衔尾实践，助推区域阐明高质料发展。

开头：市阐明局基教科、市阐明督导评估中心

裁剪：赵旭、刘浩

一审：闫文采、董军

二审：岳鹏飞

三审：胡彦玲、杨凯锋2024欧洲杯(中国区)官网-投注app入口